Jestem nauczycielką języka polskiego i terapeutką pedagogiczną. Pracuję z uczniami, którzy potrzebują spokojniejszego tempa, wielokrotnego powtarzania materiału albo bardziej czytelnego sposobu przedstawiania informacji.
Wiem, że niepowodzenia szkolne często prowadzą do utraty pewności siebie. Uczeń zaczyna unikać odpowiedzi, boi się popełnić błąd i z góry zakłada, że sobie nie poradzi. Podczas zajęć staram się przerwać ten mechanizm.
Nie obniżam wymagań, ale dostosowuję sposób dojścia do celu. Dzielę większe zadania na mniejsze etapy, korzystam ze schematów, kolorów, map myśli i krótkich ćwiczeń.
Zależy mi, aby uczeń poznawał metody, z których będzie mógł korzystać również samodzielnie. Uczę organizacji notatek, planowania wypowiedzi i kontrolowania własnych błędów.