Ocena
★ 5.00 w Google
Nazywam się Tomasz Czarnecki i pomagam uczniom zrozumieć literaturę poprzez historię, filozofię i kulturę. Przygotowuję do matury podstawowej i ustnej, omawiam lektury oraz uczę wykorzystywania kontekstów w wypracowaniach.
Podejście do nauki
Jestem polonistą i historykiem. Podczas zajęć pokazuję, że literatura nie powstaje w oderwaniu od rzeczywistości. Każdy utwór jest związany z określoną epoką, wydarzeniami, poglądami i problemami społecznymi.
Pomagam uczniom łączyć fakty. Zamiast zapamiętywania osobnych definicji i dat budujemy spójny obraz epoki. Dzięki temu łatwiej zrozumieć zachowania bohaterów oraz sens motywów i symboli.
Dużo uwagi poświęcam kontekstom. Uczę jednak, że kontekst musi wspierać argument, a nie być przypadkowym dodatkiem.
Podczas zajęć zachęcam do rozmowy. Zadaję pytania, które pomagają uczniowi samodzielnie dochodzić do wniosków.
01
02
03
Krok po kroku
Efekty współpracy
Ukończyłem filologię polską oraz historię na Uniwersytecie Gdańskim. Posiadam przygotowanie pedagogiczne.
Jestem absolwentem I Liceum Ogólnokształcącego im. Mikołaja Kopernika w Gdańsku.
Praktyki odbywałem w liceum ogólnokształcącym i technikum, prowadząc lekcje literatury i historii kultury.
Prowadzę zajęcia od ponad 9 lat. Przeprowadziłem ponad 5200 godzin lekcji i pracowałem ze 196 uczniami.
Przygotowałem:
88 uczniów do matury podstawowej,
62 uczniów do matury ustnej,
14 uczniów do konkursów historyczno-literackich.
Przez pięć lat pracowałem jako nauczyciel w liceum.
Stawki za zajęcia
Opinie uczniów i rodziców
Pan Tomasz Czarnecki sprawił, że literatura zaczęła mi się układać w całość. Omawiając lektury, zawsze pokazuje, co działo się wtedy w historii i jakie idee wpływały na autorów. Dzięki temu nie muszę zapamiętywać wszystkiego bez kontekstu.
Bardzo polecam zajęcia z Panem Tomaszem. Przygotowując pytania jawne, nie tworzymy odpowiedzi do wykucia, tylko rozmawiamy o problemie i szukamy różnych przykładów. Na maturze ustnej łatwiej będzie mi reagować na pytania komisji.
Pan Tomasz Czarnecki ma ogromną wiedzę, ale tłumaczy bez akademickiego zadęcia. Nawet filozofia, której wcześniej kompletnie nie rozumiałam, stała się przydatnym narzędziem do interpretacji lektur i budowania kontekstów.
Syn uważał, że polski polega wyłącznie na zgadywaniu „co autor miał na myśli”. Po zajęciach z Panem Tomaszem zobaczył, że tekst można analizować logicznie, odwołując się do epoki, gatunku i sytuacji bohaterów. To bardzo zmieniło jego nastawienie.
Rezultaty współpracy
Dobierzmy najlepszy plan nauki
Zostaw kontakt - oddzwonimy, zapytamy o potrzeby ucznia i dobierzemy najlepszy termin zajęć.
