Instytut Korepetycji na konferencji edukacyjnej w Oksfordzie
Przedstawiciele Instytutu Korepetycji wzięli udział w konferencji na Uniwersytecie Oksfordzkim poświęconej wykorzystaniu sztucznej inteligencji w nauczaniu. Wyjazd był okazją do wymiany wiedzy z ekspertami z różnych krajów i rozmów o technologiach, które wspierają nauczycieli. Tomasz Kranc otrzymał również zaproszenie do współtworzenia międzynarodowego projektu edukacyjnego.
Sztuczna inteligencja w pracy nauczyciela
Naszą spółkę reprezentowali Bartosz Nowakowski, prezes zarządu, oraz Tomasz Kranc, główny informatyk. Przez kilka dni słuchaliśmy ekspertów, którzy zajmują się wykorzystaniem sztucznej inteligencji w edukacji. Rozmawialiśmy o możliwościach tej technologii, jej ograniczeniach i o roli nauczyciela w procesie uczenia się.
Jednym z ważnych tematów było pytanie, kiedy technologia skutecznie wspiera pracę nauczyciela, a kiedy niezbędny jest bezpośredni kontakt z drugim człowiekiem. Dla nas to nie teoria: rozwijając własne systemy, chcemy wykorzystywać narzędzia cyfrowe, by podnosić jakość nauczania i wspierać pracę naszej kadry.
Zaproszenie do międzynarodowego projektu
Podczas wyjazdu Tomasz Kranc otrzymał zaproszenie od Davida Johnsona z Department of Education na Uniwersytecie Oksfordzkim do współtworzenia międzynarodowego projektu edukacyjnego. Projekt wykorzystuje sztuczną inteligencję do analizy jakości nauczania i przekazywania nauczycielom wartościowej informacji zwrotnej.
Dla Tomasza to szansa na pracę nad rozwiązaniami, które łączą technologię z praktyką edukacyjną. Dla Instytutu Korepetycji, także okazja, by zdobytą wiedzę wykorzystać przy rozwijaniu własnych narzędzi. Gratulujemy Tomaszowi zaproszenia do udziału w projekcie.
Wnioski z Oksfordu a rozwój Lection
Wnioski z konferencji chcemy wykorzystać w dalszym rozwoju naszych systemów wspierających jakość nauczania. Planujemy też wdrożyć moduły powstające w ramach międzynarodowego projektu w rozwijanym przez nas systemie Lection.
Wyjazd pozwolił nam spojrzeć na własne działania z perspektywy doświadczeń międzynarodowego środowiska edukacyjnego. Zdobyta wiedza i nawiązane kontakty będą dla nas punktem odniesienia przy kolejnych decyzjach o tym, jak technologia może pomagać nauczycielom w codziennej pracy z uczniami.