Historia Mateusza – z 43% na próbnym do 87% na egzaminie ósmoklasisty
Sytuacja wyjściowa – niski wynik, duża frustracja
Mateusz trafił do nas na początku klasy 8, po tym jak uzyskał 43% na próbnym egzaminie z matematyki.
Był ambitny, pracowity, ale zniechęcony. Uczył się sam, próbował przerabiać zadania, ale efekty go nie satysfakcjonowały.
Czuł, że matematyka „mu nie wchodzi” – mimo wysiłku, zadania wciąż wydawały się zbyt trudne lub niejasne.
Szczególne trudności miał z:
- geometrią – zwłaszcza zastosowaniem wzorów w praktyce,
- zadaniami tekstowymi,
- analizą i interpretacją danych.
Przebieg współpracy – profesjonalizm i zaufanie
Mateusz został przydzielony do Bartosza S. – nauczyciela, który specjalizuje się w pracy z ósmoklasistami.
Zajęcia odbywały się regularnie – raz lub dwa razy w tygodniu – a tempo było dostosowane do poziomu i możliwości ucznia.
Już po kilku spotkaniach Mateusz zauważył zmianę:
✅ zaczął lepiej rozumieć schematy zadań,
✅ czuł się pewniej podczas rozwiązywania arkuszy,
✅ a przede wszystkim – odzyskał wiarę w siebie.
Jak sam napisał w opinii:
„Lekcje były prowadzone profesjonalnie i z oddaniem przez nauczyciela, miła atmosfera sprawiła, że lekcje były wręcz przeciwieństwem niż te które są w szkole.”
Każde zajęcia miały swoją strukturę:
- krótkie wprowadzenie teoretyczne (z przykładami „po ludzku”),
- ćwiczenia krok po kroku, z pełnym omówieniem strategii,
- zadania egzaminacyjne – zawsze dopasowane do aktualnego poziomu ucznia,
- szybkie podsumowanie i wskazówki do samodzielnej pracy.
Bartosz był cierpliwy, dokładny i uważny – co docenił sam Mateusz:
„Potrafił dobrze przekazać wiedzę i był cierpliwy. Gdyby w szkole było więcej takich nauczycieli, to aż chciałoby się do niej iść.”
Efekty – pewność siebie i konkretny wynik
📌 Po kilku miesiącach regularnej pracy, Mateusz napisał egzamin ósmoklasisty na 87% – ponad dwa razy lepiej niż na początku współpracy.
📌 Do egzaminu podszedł z dużo większym spokojem, wiedząc, że jest przygotowany.
Co zadecydowało o sukcesie?
- Indywidualne podejście – wszystko dopasowane do tempa i stylu pracy ucznia,
- Jasne tłumaczenie i konkretne przykłady,
- Atmosfera zaufania i zrozumienia – bez stresu i oceniania,
- Systematyczność – bez presji, ale z planem i konsekwencją.
Ty też możesz zobaczyć taki efekt
Jeśli Twoje dziecko czuje się zagubione w matematyce, a próbne wyniki nie są zadowalające – nie czekaj.
Zgłoś się do nas, a dobierzemy korepetytora, który nie tylko zna się na matematyce, ale też potrafi dobrze uczyć.
